المعلم

من المؤشرات التي يمكن الاستدلال بها على تدريس التربية البدنية الفعال :

- تحديد حصائل واقعية .

- إعداد بيئة تعليمية منظمة .

- السيطرة التامة على الفصل .

- كل من أ ، ب . يمكن أن تسهم التربية البدنية في تطوير نمط حياتي صحي من خلال تطبيق:

- التعلم الحركي .

- التطور الحركي .

- وظائف أعضاء الجهد البدني .

- الميكانيكا الحيوية . يتميز أسلوب الممارسة بأنه :

- يساعد على تفاعل المدرس والطالب .

- يهتم بسلامة الطالب .

- يقدم الحل الأمثل لوقت التدريب .

- يساعد على التطور البدني . طرائق تدريس التربية البدنية تتكون من :

- تخطيط - تطبيق - تقويم .

- شرح - تدريب - تقويم .

- شرح - تدريب - تخطيط .

- شرح - اكتشاف - تطبيق . أي من الأهداف التالية يجب أن تكون الأساس لبرنامج النشاط الداخلي ؟ - إشراك أكبر قدر ممكن من الطلاب في البرنامج .

- تحقيق التوازن بين المنافسات الفردية والجماعية .

- إقامة أكبر قدر ممكن من الأنشطة الفردية والجماعية .

- التركيز على تطوير مهارات الطلاب . الأسلوب المناسب للوصول بالنمو الاجتماعي أثناء درس التربية البدنية إلى أقصى حد هو :

- التبادلي .

- الاكتشاف الموجه .

- الأمر .

- الشامل . الأمر الذي يعني بمحتوى الأنشطة البدنية هو :

- ماذا نعلم .

- لماذا نعلم .

- كيف نعلم .

- مدى ما تم تعلمه . الأسلوب الأكثر ملائمة لتطوير قناة النمو البدني إلى أعلى حد هو :

- الشامل .

- الممارسة .

- حل المشكلات .

- كل من أ ، ج . الأسلوب الأكثر ملاءمة لتنمية الإبداع في المهارات الحركية لدى الطلاب هو :

- الاكتشاف الموجه .

- الممارسة .

- حل المشكلات .

- كل من أ ، ج . المستوى الذي يندرج تحت عنصر الإبداع حسب تقسيم هارل للبعد الحركي هو :

- المقدرة البدنية .

- لغة التعبير الحركي .

- المهارات الحركية .

- المقدرة الحس حركية . يندرج الهدف (أن يطور الطالب فلسفة معينة تجاه التربية البدنية) تحت مستوى :

- الاستقبال .

- الاستجابة .

- تلبس أو تمثل القيم وتجسيدها .

- الحكم في نظام قيمي . عندما يتبنى المدرس لتوجه عمليات التعلم فان الأسلوب الأكثر ملاءمة له هو :

- حل المشكلات .

- الممارسة .

- التبادلي .

- الأمر . الأمر الذي يعنى به أسلوب تدريس النشاط البدني هو :

- ماذا نعلم .

- لماذا نعلم .

- كيف نعلم .

- مدى ما تم تعلمه . المستوى المعرفي الذي يندرج تحته مستوى الإبداع في حركات الجمباز هو :

- الفهم .

- التحليل .

- التطبيق .

- التركيب . أهم عامل يجب أن يراعيه المعلم عند تقديم المهام الحركية هو :

- استعداد المتعلمين .

- الأدوات والإمكانات المطلوبة .

- الطلبة الموهوبون في الصف .

- الطلبة ذوو الحاجات الخاصة . عندما يريد الفرد تغيير سلوكه إلى الممارسة المنتظمة للنشاط البدني عليه أن يبدأ بـ :

- القياس المتكرر للسلوك .

- قياس نوعية السلوك .

- تطوير مفهوم الذات .

- تغيير الشخصية . عندما يمارس الطالب النشاط البدني لإشباع حاجات ذاتية فإن هذا يعد :

- دوافع خارجية .

- تعزيزًا سلبيـًا .

- تعزيزًا إيجابيـًا .

- دوافع داخلية . عندما يمارس الطالب النشاط البدني بغرض الحصول على درجات عالية فإن هذا يعبر عن :

- تعزيز إيجابي .

- دوافع خارجية .

- دوافع داخلية .

- تعزيز سلبي . من الدوافع الخارجية نحو ممارسة النشاط البدني :

- المكافآت .

- الدرجات .

- الشعور بالارتياح .

- كل من أ ، ب . الأساس الذي تقوم عليه النظرية المعرفية في مجال التربية البدنية :

- التغيير في السلوك نحو ممارسة النشاط البدني باستخدام العوامل البيئية الخارجية .

- التغيير في طريقة التفكير والعمليات العقلية نحو ممارسة النشاط البدني.

- التغيير في مفهوم الذات وتكوين توجهات إيجابية نحو ممارسة النشاط البدني .

- لا شيء مما ذكر . يتم تقدير عمر النمو البدني من خلال تقدير كل من العمر :

- الشكلي والهيكلي والسني .

- الطولي والعرضي والوزني .

- العضلي والبدني والرياضي .

- جميع العبارات السابقة صحيحة . تحدث أعلى زيادة في سرعة نمو القوة العضلية خلال :

- شهر بعد أقصى نمو للعضلات .

- سنتين بعد اكتمال نمو العظام .

- من 6 - 12 شهر بعد نمو العظام .

- العبارتان أ + ب فقط صحيحتان . يمثل شكل الجسم إحدى طرق تقدير عمر النمو الجديرة بالاهتمام نظرًا :

- لإمكانية قيام المدرس به .

- لأنه وثيق الصلة بالوضع التعليمي .

- لا يتطلب إمكانيات كبيرة لتطبيقه .

- جميع العبارات السابقة صحيحة . الرياضات التي يتم الحصول على الطاقة فيها بشكل أكبر من مصدر هوائي هي :

- رفع الأثقال .

- 50 متر سباحة صدر .

- كرة الطائرة .

- الدراجات . يمكن تقدير ضربات القلب القصوى التي يمكن أن يصل إليها الفرد من خلال :

- ضربات القلب في الراحة مضروب في 10 .

- 200 - وزن الجسم .

من المؤشرات التي يمكن الاستدلال بها على تدريس التربية البدنية الفعال :

- تحديد حصائل واقعية .

- إعداد بيئة تعليمية منظمة .

- السيطرة التامة على الفصل .

- كل من أ ، ب . يمكن أن تسهم التربية البدنية في تطوير نمط حياتي صحي من خلال تطبيق:

- التعلم الحركي .

- التطور الحركي .

- وظائف أعضاء الجهد البدني .

- الميكانيكا الحيوية . يتميز أسلوب الممارسة بأنه :

- يساعد على تفاعل المدرس والطالب .

- يهتم بسلامة الطالب .

- يقدم الحل الأمثل لوقت التدريب .

- يساعد على التطور البدني . طرائق تدريس التربية البدنية تتكون من :

- تخطيط - تطبيق - تقويم .

- شرح - تدريب - تقويم .

- شرح - تدريب - تخطيط .

- شرح - اكتشاف - تطبيق . أي من الأهداف التالية يجب أن تكون الأساس لبرنامج النشاط الداخلي ؟ - إشراك أكبر قدر ممكن من الطلاب في البرنامج .

- تحقيق التوازن بين المنافسات الفردية والجماعية .

- إقامة أكبر قدر ممكن من الأنشطة الفردية والجماعية .

- التركيز على تطوير مهارات الطلاب . الأسلوب المناسب للوصول بالنمو الاجتماعي أثناء درس التربية البدنية إلى أقصى حد هو :

- التبادلي .

- الاكتشاف الموجه .

- الأمر .

- الشامل . الأمر الذي يعني بمحتوى الأنشطة البدنية هو :

- ماذا نعلم .

- لماذا نعلم .

- كيف نعلم .

- مدى ما تم تعلمه . الأسلوب الأكثر ملائمة لتطوير قناة النمو البدني إلى أعلى حد هو :

- الشامل .

- الممارسة .

- حل المشكلات .

- كل من أ ، ج . الأسلوب الأكثر ملاءمة لتنمية الإبداع في المهارات الحركية لدى الطلاب هو :

- الاكتشاف الموجه .

- الممارسة .

- حل المشكلات .

- كل من أ ، ج . المستوى الذي يندرج تحت عنصر الإبداع حسب تقسيم هارل للبعد الحركي هو :

- المقدرة البدنية .

- لغة التعبير الحركي .

- المهارات الحركية .

- المقدرة الحس حركية . يندرج الهدف (أن يطور الطالب فلسفة معينة تجاه التربية البدنية) تحت مستوى :

- الاستقبال .

- الاستجابة .

- تلبس أو تمثل القيم وتجسيدها .

- الحكم في نظام قيمي . عندما يتبنى المدرس لتوجه عمليات التعلم فان الأسلوب الأكثر ملاءمة له هو :

- حل المشكلات .

- الممارسة .

- التبادلي .

- الأمر . الأمر الذي يعنى به أسلوب تدريس النشاط البدني هو :

- ماذا نعلم .

- لماذا نعلم .

- كيف نعلم .

- مدى ما تم تعلمه . المستوى المعرفي الذي يندرج تحته مستوى الإبداع في حركات الجمباز هو :

- الفهم .

- التحليل .

- التطبيق .

- التركيب . أهم عامل يجب أن يراعيه المعلم عند تقديم المهام الحركية هو :

- استعداد المتعلمين .

- الأدوات والإمكانات المطلوبة .

- الطلبة الموهوبون في الصف .

- الطلبة ذوو الحاجات الخاصة . عندما يريد الفرد تغيير سلوكه إلى الممارسة المنتظمة للنشاط البدني عليه أن يبدأ بـ :

- القياس المتكرر للسلوك .

- قياس نوعية السلوك .

- تطوير مفهوم الذات .

- تغيير الشخصية . عندما يمارس الطالب النشاط البدني لإشباع حاجات ذاتية فإن هذا يعد :

- دوافع خارجية .

- تعزيزًا سلبيـًا .

- تعزيزًا إيجابيـًا .

- دوافع داخلية . عندما يمارس الطالب النشاط البدني بغرض الحصول على درجات عالية فإن هذا يعبر عن :

- تعزيز إيجابي .

- دوافع خارجية .

- دوافع داخلية .

- تعزيز سلبي . من الدوافع الخارجية نحو ممارسة النشاط البدني :

- المكافآت .

- الدرجات .

- الشعور بالارتياح .

- كل من أ ، ب . الأساس الذي تقوم عليه النظرية المعرفية في مجال التربية البدنية :

- التغيير في السلوك نحو ممارسة النشاط البدني باستخدام العوامل البيئية الخارجية .

- التغيير في طريقة التفكير والعمليات العقلية نحو ممارسة النشاط البدني.

- التغيير في مفهوم الذات وتكوين توجهات إيجابية نحو ممارسة النشاط البدني .

- لا شيء مما ذكر . يتم تقدير عمر النمو البدني من خلال تقدير كل من العمر :

- الشكلي والهيكلي والسني .

- الطولي والعرضي والوزني .

- العضلي والبدني والرياضي .

- جميع العبارات السابقة صحيحة . تحدث أعلى زيادة في سرعة نمو القوة العضلية خلال :

- شهر بعد أقصى نمو للعضلات .

- سنتين بعد اكتمال نمو العظام .

- من 6 - 12 شهر بعد نمو العظام .

- العبارتان أ + ب فقط صحيحتان . يمثل شكل الجسم إحدى طرق تقدير عمر النمو الجديرة بالاهتمام نظرًا :

- لإمكانية قيام المدرس به .

- لأنه وثيق الصلة بالوضع التعليمي .

- لا يتطلب إمكانيات كبيرة لتطبيقه .

- جميع العبارات السابقة صحيحة . الرياضات التي يتم الحصول على الطاقة فيها بشكل أكبر من مصدر هوائي هي :

- رفع الأثقال .

- 50 متر سباحة صدر .

- كرة الطائرة .

- الدراجات . يمكن تقدير ضربات القلب القصوى التي يمكن أن يصل إليها الفرد من خلال :

- ضربات القلب في الراحة مضروب في 10 .

- 200 - وزن الجسم .

Questions 93-106 are incomplete sentences. Beneath each sentence you will see four words or phrases, marked (A), (B), (C), and (D). Choose the word or phrase that best completes the sentence.

100- He doesn’t smoke. _________

101- It’s raining. We have to return home, __________ ?

102- He knew everything ________ was going on.

103- Students have to spend a lot of time studying _________ their own.

104- He is very famous ________ Great Britain.

105- They’re staying with their parents __________ the time being.

106- ____________ all her efforts the party was ruined.

Section Four : Vocabulary

Directions :

Section Five : Reading Comprehension

Directions :

117- The main topic of this passage is __________________ .

Section Six : Linguistics and Pedagogy

125- The Contrastive Analysis Hypothesis is associated with _________

126- ___________ validity refers to the correlation between test scores and a trustworthy external criterion.

127- In constructing language tests, items are said to be satisfactory if

130- A native speaker can in most cases _________.

131- The Critical Period Hypothesis presents strong evidence for the ___________ theory of language acquisition.

132- In the production of ___________ the passage of the air stream is relatively unobstructed.

133- In the grammar translation method, __________

134- Within the cognitive approach, language acquisition is seen as

135- The eclectic method of foreign language teaching necessitates that the teachers __________

136- The best course design is the one that __________

137- ___________ is such a natural and normal human activity that few aspects of it really need much overt instruction.

138- For students learning to read in a new language some previous ____________ ability is necessary.

139- Teaching productive skills means teaching ___________

140- The technique of __________ is an activity where a student needs information from others to complete a particular task.

141- The primary objective in teaching speaking is the development of ________ ability.

142- Grammar teaching is the explicit teaching of language ________

143- Reading in a second language nor

لكل عبارة من العبارات التالية إجابة واحدة صحيحة بين الإجابات الأربع المعروضة، اختر هذه الإجابة

تعتبر درجة غليان المادة من :

) خواصها الفيزيائية .

) خواصها الكيميائية .

) تغيراتها الكيميائية .

) تغيراتها الفيزيائية .نظير الهيدروجين الذي يحتوي على نيوترونين هو :

) H

) H

) H

) Hالأشعة المهبطية عبارة عن سيل من :

) الشحنات الموجبة .

) أشعة الفا .

) الشحنات السالبة .

) ل.ما سعة الغلاف الإلكتروني الرابع من الإلكترونات ؟ ) 32

) ل. الماء المستخدم في تبريد المفاعلات النووية :

ما وحدة قياس الكتل الذرية ؟ ) جرام .

) مول .

) جرام / مول.

) وحدة كتل ذرية (a .m .u) (و. ك . ذ) . النسبة بين عدد جزيئات غاز الأكسجين No إلى ذرات الآرجون N_Ar في حجوم متساوية منهما عند نفس الظروف تساوي :

) 1 : 1

) 1 : 2

) 2 : 1

) 3 : 1عدد الكتلة للذرة يساوي مجموع عدد :

) بروتوناتها فقط .

) إلكتروناتها فقط .

) بروتوناتها والكتروناتها .

) بروتوناتها ونيوتروناتها .الذرة معظمها فراغ ” . هذا القول لـ :

) دالتون .

) طومسون .

) فارادي .

يتحدد الغلاف الإلكتروني الذي ينتمي إليه الإلكترون بواسطة عدد الكم :

) الرئيس .

) الثانوي .

) المغناطيسي .

) المغزلي . سعة الغلاف الإلكتروني الثالث من الالكترونات تساوي :

) 32

) 27

) 18

) 9 إنبعاث الأشعة من نوى بعض الذرات يعرف باسم :

) الظاهرة الكهروضوئية .

) النشاط الإشعاعي .

) الطيف الذري .

) طيف الانبعاث . الترتيب الإلكتروني الصحيح لذرة P 15 هو :

) 1S 2S 2P 3S 3P

ب) 3P 1S 2S 2P 3S

) 1S 2S 2 P 3S 3P

) 1S 2S 2P 3P تم ترتيب العناصر في الجدول الدوري الحديث حسب :

) أوزانها الذرية .

) اعدادها الذرية .

) خواصها الفيزيائية .

) جميع ما ذكر . ما تكافؤ العنصر الذي عدده الذري 9 ووزنة الذري 19 ؟ ) صفر .

) أحادي .

) ثلاثي .

) خماسي . ينتهي التوزيع الإلكتروني لعناصر الفلزات القلوية بـ :

) ns²np²

) ns¹

) ns²

) ns²np¹ الصيغة الكيميائية لصودا الغسيل هي :

) Na2 H CO3

) Na SO4 . 5H O

) Na2 CO3 . 10H2O

) ليحضر فلز المغنسيوم (M g) بطريقة :

) ل. ناتج التفاعل بين الصوديوم والأمونيا واستخدامه هما :

[أ] هـ

- 3.3 × 10-4

(490 × 10 3 )

كتلة من الحديد أبعادها : 6 سم ، 10 سم ، 5 سم . مقدار التغير الذي يطرأ على حجمها إذا ارتفعت درجة حرارتها من 15 إلى 47مه هو (بوحدة سم3 ): (معامل التمدد الطولي للحديد = 1.2 × 10 - 5 لكل درجة مئوية ).

, 0), 0).9 × 10 -6 لكل درجة مئوية ، ومعامل التمدد الحقيقي للزئبق هو 1.8 × 10 -4 لكل درجة مئوية ، فإن مقدار ونوع كمية الزئبق المنسكبة هما :

112- فإن درجة الحرارة النهائية للنظام هي (بوحدة مه) :

- (65 ), 4), 4 × 10 2 )

, 4 × 10 3)

, 2 × 10 -10) نيوتن، واتجاهها على الخط الواصل بين الشحنتين

شدة واتجاه المجال الكهربي عند نقطة تبعد 30 سم عن شحنة موجبة مقدارها (4 × 10 -9 ) كولوم يكونان كما يأتي :

– 8 ×10كولوم 10 سم

مكثف متوازي اللوحين، سعته 1 فأراد ومساحة لوحه = 1 × 10 4 م2 ،والوسط العازل بين لوحيه هواء . المسافة الفاصلة بين لوحيه هي (بالمتر) :

, 11 × 10 6 )

, 11 × 10 -6 )

, 8 × 10 -6 )

سلك ألومنيوم طوله 10 سم ومساحة مقطعه10-4 م2 . إذا علمت أن المقاومة النوعية للألمونيوم 2.82 × 10-8 أوم . م ، فإن مقاومة هذا السلك تبلغ (بوحدة الأوم) :

, 354 ), 3 × 10 -2)

, 2 × 10 -5)

, ), ), 1 )

إذا كان معامل المرونة للنحاس 13 × 10 10 نيوتن /م2 ، وكثافته 8930كجم/م3 ، فإن سرعة انتشار الصوت في النحاس هي (بوحدة م/ث) :